支撑的毕业要求

知识内容

预期学习成果（质量标准）

达成途径及权重（考核方式）

观测点

学生平均成绩

平均考核成绩

达成目标值

达成评价值

教师得分

课程的持续改进

毕业要求1

1.1.1 掌握马克思主义政治、经济、哲学等方面的基本原理和知识。

1.1.2 掌握毛泽东思想和中国特色社会主义的基本理论。

1.1.3 了解中国近现代历史的发展概况。

1.1.4 掌握正确的人生观、价值观、道德观和基本的法律知识。

1. 马克思主义的科学内涵

2. 马克思主义唯物论的具体内容

3. 唯物辩证法的原理

4. 马克思主义认识论与其它认识论的区别

5. 人民群众创造历史的基本原理

6. 掌握马克思剩余价值理论

7. 正确认识当代资本主义的新变化及其实质

8. 认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性

1. 掌握马克思主义基本原理的相关知识

2. 具备运用马克思主义基本原理分析现实问题的能力

平时成绩（50%）

出勤情况，课堂表现及平时作业成绩，课程实践成绩

90

75

督导人员、管理人员等对教师的评价。

教师授课存在的主要问题有：由于本课程的授课内容哲学理论性强，似偏离学生现实生活，导致学生听课积极性略差；应增加授课过程中与学生的互动，增加学生兴趣，提高授课效果。学生平均成绩75分，达到预期的学习效果；通过对学生学习状态和考试成绩的分析，发现学生目前仍存在依靠死记硬背来学习思政课的思维定势，针对这个问题，授课过程中应注重培养学生自由思考的能力、锻炼学生自主分析问题、解决问题的能力。

期末考试（50%）

选择题是否正确；材料分析题能否运用马克思主义基本原理分析材料、解决问题

60

毕业要求2

2.1.1 具备运用马克思主义政治、经济、哲学等方面的基本原理和知识分析和解决问题的能力。

2.1.2 能够运用毛泽东思想和中国特色社会主义的基本理论思考问题。

2.1.4 具备正确的人生观、价值观、道德观和运用基本的法律知识解决问题的能力。

2.6.1具有独立自主学习和综合运用所学文化知识的能力。

2.6.2能够独立查阅文献资料，充分使用教科书、工具书、图书馆与互联网，收集各方面知识与信息。

2.6.5具备认知客观规律与更新知识的能力。

1. 具备辩证客观的分析能力

2. 具备独立学习的能力

3. 具备收集和分析信息的能力

4. 具备编制工作计划的能力

5. 具备进行社会调查的能力

6. 具备撰写调查报告的能力

7. 具备运用马克思主义理论分析、解决问题的能力

2. 具备运用马克思主义基本原理分析现实问题的能力

社会实践成绩

能够设计科学的调查计划；是否具有独立收集信息的能力；能否撰写符合学术规范的调查报告；能否运用马克思主义理论对调查结果进行科学的分析

90

90

督导人员、管理人员等对教师的评价。

在学生调查过程中，教师的参与度不够，对学生所遇到的问题需给出更及时的解决；学生的调查报告存在大量模仿的情况，缺乏原创性，学生对调查数据的分析不够深入，下一步需加强教师的指导。

毕业要求3

3.1.1 热爱祖国，具有良好的思想道德品质。

3.1.2 拥护国家的各项政策与方针。

3.1.3 具备科学的世界观、人生观和价值观。

3.2.2 具备一定的创新意识、协作精神与沟通能力。

3.3.1 具有健全的人格、健康的体魄。

3.3.2 具有良好的道德修养、心理素质和行为准则。

3.4.1 诚实守信，热爱劳动，遵纪守法，具有社会责任感。

3.4.2 具有自律谦让、团结协作的品质。

1. 具备与时俱进的理论品格

2. 具备实事求是的工作态度

3. 具有吃苦耐劳、脚踏实地的精神

4. 具备迁移和应用知识的能力以及关于创新和总结经验的能力

5. 具备较快适应环境的能力

6. 具备团队协作的能力

7. 具备诚实守信和爱岗敬业的职业道德

1. 掌握马克思主义基本原理的相关知识

2. 具备运用马克思主义基本原理分析现实问题的能力

平时成绩（50%）

出勤情况，课堂表现及平时作业成绩，课程实践成绩

90

75

督导人员、管理人员等对教师的评价。

教师授课存在的主要问题有：由于本课程的授课内容哲学理论性强，似偏离学生现实生活，导致学生听课积极性略差；应增加授课过程中与学生的互动，增加学生兴趣，提高授课效果。学生平均成绩75分，达到预期的学习效果；通过对学生学习状态和考试成绩的分析，发现学生目前仍存在依靠死记硬背来学习思政课的思维定势，针对这个问题，授课过程中应注重培养学生自由思考的能力、锻炼学生自主分析问题、解决问题的能力。

期末考试（50%）

选择题是否正确；材料分析题能否运用马克思主义基本原理分析材料、解决问题

60